포스트모더니즘

포스트모더니즘은 20세기 후반의 소비와 쾌락이 넘치는 사회 속에서 형성된 문화 논리이자 사상체계이다. 포스트모더니즘은 과학이나 언어, 예술, 사회와 문화에 대한 합리적 이해를 가능케 하는 객관적 근거, 즉 궁극적 법칙이나 논리, 또는 구조를 인간의 이성에 의해서 찾아낼 수 있다는 계몽 사상적 이성, 혹은 합리성에 대한 믿음을 거역하고 보편적 이론이나 사상의 거대한 체계, 거대 담론의 해체를 주장하는 경향을 의미한다. 반정초주의에 기초하는 포스트모더니즘은 즉, 도덕이나 다른 영역에서 궁극적이고 절대적인 본질로서의 기초란 없다고 본다. 왜냐하면 가치는 문화적 구성물이며, 시대에 따라서 변하고 문화에 따라 다르기 때문이다. 다원 주를 표방하며, 상이한 사회와 이익집단들은 그들의 특정한 필요와 문화에 적합한 가치를 구성한다고 본다. 사회에서의 다양성을 존중한다. 포스트모더니즘은 반권위주의를 표방한다. 포스트모더니즘은 반권위주의를 표방한다. 포스트 모더니스트들은 도덕적 가치를 반영한다고 본다. 따라서 도덕적 탐구가 민주적이며 반권위적인 방법으로 시행되어야 한다고 주장한다. 연대 의식의 표방을 강조한다. 포스트 모더니스트들은 타자에 대한 관심과 연대 의식을 강조한다. 그들은 타자에게 해를 끼치는 억압적인 권력, 조정, 착취, 폭력 등을 거부하여, 한 걸음 더 나아가 공동체, 존중, 상호협력의 정신을 증진하고자 도모한다. 포스트모더니즘은 모던사람, 모든 사회에 적용될 수 있는 대서사 보다 개인이나 소집단에 초점을 맞춘 소서하에 관심을 둔다. 따라서 기존에 소외되어 왔던 여성문제, 인종 문제, 환경문제, 빈민 문제 등에 관심을 가진다. 포스트모던 적 교육의 방향은 교육의 변화와 변형을 추구한다. 포스트모던 적 입장에서는 암기 위주의 획일적 교육으로부터 창의성 계발의 교육을 변화한다. 포스트모던 적 교육과정은 알려진 것을 전달하는 것이 아니라, 알려지지 않은 것을 탐구하는 데 있다. 교육목표의 인지적 영역과 정의적 영역의 구분을 강조하지 않는다는 모든 종류의 경험이 지식이 된다. 즉, 학문적 다원주의를 추구한다. 포스트모더니즘은 지식 자체의 논리성 보다는 그 지식이 구성된 사회의 문화적 맥락에 관심을 둔다는 지식은 주어지는 것 또는 객관적으로 존재하는 것이 아니라 지식을 정당화 시키는 것은 바로 이질성, 참신성, 실용성이다. 보편타당한 객관적 진리의 추구, 즉 대서사적 지식관은 부적합하고 소서 사적 지식관이 적합하다 포스트모던 적 교육 방법은 열린 마음으로, 지속해서 대화함으로써 바른 사고와 행위를 선택하게 된다. 따라서 대화는 협력 학습법이 중요한 교육 방법이 된다. 대화 촉진을 위한 협력 학습법은 개인을 격려하고 학습 흥미를 유발하고, 이론보다는 실제 장면을 중시하며 토의법을 진행하는 데 그 목적이 있다. 포스트모던 적 교육에서는 토론, 탐구학습, 멀티미디어 학습, 실험 및 실습, 창의적 문제해결학습 등의 학습 방법이 촉진될 것이다.