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사회이동의 개념과 터너의 교육체제 사회적 위계 체제 속에서 한 개인이나 집단이 하나의 사회적 지위에서 다른 사회적 지위로 이동하는 것을 사회이동이라고 한다. 이동 방향에 따라 수직적 이동은 개인 및 사회계층 조직 내에서 어떤 사람의 지위가 상하로 변하는 것을 말한다. 수평적 이동이란 사회적 위치가 동일한 수준에서 횡적으로 이동하는 것을 말한다. 예를 들어, 한 회사의 과장이 다른 회사의 과장으로 이동하거나 도시학교의 교사가 지방학교의 교사로 지리적으로 이동하는 경우를 말한다. 시간 주기에 따라 세대 간 이동은 아버지와 아들 간의 사회이동을 비교할 때 사용한다. 세대내이동은 한 개인의 생애에 걸친 직업적, 사회적 지위 변화를 지칭한다. 사회구조 변화에 따라 구조적 이동은 산업구조의 변화로 파생되는 사회이동이다. 예를 들어, 사회가 공업화되.. 2023. 2. 28.
영의 지식통계와 번스타인의 언어사회화와 계급 영은 학교에서 가르치는 지식은 역사적, 사회적 상황에서 선정, 조직되는 것이므로 어떤 특정한 지식이 왜 그리고 어떻게 설정되었는가를 밝혀야 한다고 주장하였다. 지식은 보편적 진리가 아니라 사회적으로 안정된 상대적인 것으로 본다. 학교 지식은 구조적으로 왜곡되고, 사회 불평등을 정당화하는 것이라고 주장한다. 그에 의하면 기능주의 이론에서는 지식의 선정과 조직은 산업사회의 가치나 목표에 부합되는 보편적 가치를 지닌 것으로 간주한다. 따라서 지식에는 이데올로기가 내포되어 있어 사회계급에 따라 차별화된 지식이 제공되며 지식 접근에서도 사회적 통제가 작용하고 있다는 것이다. 한 사회에서 교육과정을 결정하는 데에는 계급적 배경이 영향을 미치는데, 권력을 가진 지배집단이 타당하다고 인식하는 지식이 교육과정으로 선정된.. 2023. 2. 27.
해석적 접근과 이론 자연과학적 학문관에 따르면, 학교와 사회의 관계에 대한 정확한 기술은 오직 하나밖에 없다. 따라서 과학적 연구를 통한 보편적 법칙의 발견을 목적으로 하고 있다. 그러나 해석학은 이러한 자연과학적 사회 인식 모형을 부정하고 해석의 중요성을 강조한다. 이들에 따르면, 설명은 항상 모종의 해석을 기초로 하고 있으며, 이 해석은 다소간에 주관성을 반영한다. 따라서 사회과학 연구의 주요 과제는 보편 법칙을 찾는 것이라기보다는 특정 집단의 규칙과 의미체계를 규정하는 구조를 구체적으로 밝히는 것이다. 해석적 연구를 통해서 찾아내려는 것은 사회의 의미체계를 이해하는 것이다. 해석적 연구를 통해서 찾아내려는 것은 사회의 의미체계를 이해하는 것이다. 현상학은 현실에 대해 의미를 부여하는 인간의 의식에 관심을 기울인다는 현.. 2023. 2. 26.
신교육사회확 기존의 기능론과 갈등론이 교육을 정치, 경제의 종속변수로만 파악하고 교육의 결과에만 주목했다는 점에서 비판을 받아왔다. 이에 대한 대안으로, 일련의 학자들이 학교 외부가 아닌 내부의 현상에 관심을 갖기 시작했다. 이를 신교윣회화 또는 교육과정사회학이라 한다. 신교육사회학자들은 지식이 학교에서 어떻게 다루어지고 있는가 하는 문제와 학교조직 내에서 상호작용하는 요소 간의 구조적인 관계, 수업상황의 이해와 수업상황의 의미가 결정되는 방법 간의 관계를 밝히려고 시도하고 있다 이를 위하여 신교육사회학자들은 교육 연구 방법에 있어서 해석적 접근을 시도한다. 기능이론과 갈등이론은 실증주의적, 결정론적, 법칙 중립적 연구 경향을 가지고 있다. 해석적 접근은 이러한 연구 경향을 비판하고 일상생활의 상호작용과정에서 행위자.. 2023. 2. 26.
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